DAHA İYİ ÖĞRETMEN OLMAK İÇİN…

Öğretim hayatında ‘dijitalleşmenin’ önemini anlatan BEÜ Öğretim Görevlisi Efecan Karagöl, “sınıfa girdiğinizde sizi karşılayacak olan öğrenciler, doğar doğmaz eline cep telefonu alan, Youtube’de karşısına reklam çıktığında sağ alt köşeye basıp reklamı atlayabilen 2-3 yaşındaki çocuklar sizin öğrencileriniz olacaklar” dedi.

Karadeniz Ereğli’de, Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi (BEÜ) Ereğli Eğitim Fakültesi’nce “Türkçe öğretmenliği mesleğinin geleceği” konulu panel ERDEMİR Kültür Merkezi'nde gerçekleştirildi.
Panele Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi’nden Dr. Cihat Burak Korkmaz ve Dr. Kürşat İlgün ile BEÜ Öğretim Görevlisi Efecan Karagöl konuşmacı olarak katıldı.
Açılış konuşmasını ise Ereğli Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Soner Yavuz yaptı. Öğretmen adaylarına seslenen Yavuz, “öğretmenlerimiz, toplumun hem mazisidir hem de maziyi öğreticisidir. Aynı zamanda geleceğimizin kurucularıdır. Çocuklarımız milletimizin geçmişini, değer verdiği ilkeleri ve idealleri öğretmenlerimizden öğreniyorlar” dedi.
Panelist Efecan Karagöl, sunumunda, Türkçe öğretmenliği mesleğinin geleceği, gelecekteki rolü ve mesleğin yetkinliklerinin tartışılarak gündemde tutulması gerektiğini söyledi. Öğretmen ve öğretmen adaylarının dijital teknolojiyi çok iyi bilmeleri gerektiğin altını çizen Karagöl, şunları aktardı:
CAMBRİDGE ÜNİVERSİTESİ’NİN ‘BASAMAKLARINI’ ANLATTI
Türkçe öğretmenliği mesleğini, gelecekte neler bekliyor? Ele almamız gereken ana konu ve sorunumuz dijital teknoloji kullanımıdır. Teknoloji, sınıfta öğretmenin yerini alamaz ancak teknoloji iyi kullanan öğretmen, teknolojiyi iyi kullanamayan öğretmenin yerini alabilir. Teknolojiyi iyi kullanan öğretmen, alanında fark yaratabilir. Teknolojiden maksadımız Zoom programına girip ders anlatmak değildir. Türkçe eğitiminde teknolojiye mecburuz. Bunu ele alalım: Karşımıza çıkan ve bugün dünyada dil öğretiminde tartışılan bir kavram vardır. Bu ‘dijital öğretmen’ kavramıdır. Cambridge Üniversitesi’nin yayımlamış olduğu dil öğretmenleri için ‘dijital çerçeve’ adlı çalışmada; öğretmenlerin sahip olması gereken 6 basamak ortaya konulmuştur. Bunların ilki ‘dijital dünya’dır. Yani dünya dijitalleşiyor, bilgiyi yönetmek önem kazanıyor. Bilginin güvenliği ve verimliliği önem kazanıyor ve dijital vatandaşlık gittikçe hayata kök salıyor. Bir diğer basamak ‘dijital sınıf’tır. Teori ve yöntem, dijital araç ve kaynaklar, çevirim içi öğrenme, dil yeterliliğini arttırmak gibi üsluplar burada söz konusudur.
DİJİTAL ÖĞRETMEN!
Üçüncü basamak ‘dijital öğretmen’dir. Bizim öğretme ve öğretmen adaylarımız, dijital yönden mesleki gelişimini arttırmak, hızlandırmak, araçları kullanmak, dijital ufkunu genişletmek ve çevirim için öğrenme ortamlarına katılmak zorundadır. Öğretmen adaylarımızın işine yarayacak olan birkaç öğreneğe yer ermek istiyorum: Bizim ana metalimiz dil berecileridir. Dinleme, izleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri sınıfa girdiğimizde öğretmemiz gereken temel becerilerdir. Şuan dünya, dijital araçlar ile dil öğretimini tartışıyor ve uyguluyor. Örneğin; öğrencilere yazma becerisini veya hikaye yazmalarını isteyeceğiz. Bugün, dünyada en çok kullanılan hikaye yazma uygulaması ‘Story bird’ adı ile bilinen bir dijital yazma uygulamasıdır. Bu uygulamayı bilmek durumundasınız. Çünkü, sınıfa girdiğinizde sizi karşılayacak olan öğrenciler, doğar doğmaz eline cep telefonu alan, Youtube’de karşısına reklam çıktığında sağ alt köşeye basıp reklamı atlayabilen 2-3 yaşındaki çocuklar sizin öğrencileriniz olacaklar. Onların dünyasına, onların elindeki araçları kullanarak ancak yakalayabilirsiniz.
“OKUMALAR VE ARAŞTIRMALAR YAPMAK ZORUNDASINIZ”
Bir diğer basamağımız ‘öğrenmeyi tasarlamak’tır. Burada dijital araçları kullanmayı ve öğrencilerinize öğretme sorumluluğunuz var. Sonraki basamak ‘öğrenmeyi değerlendirmek’tir. Eğitim-öğretimde ölçme ve değerlendirme her zaman vardır. Ölçme ve değerlendirmeyi, günümüzde dijital araçları kullanarak yapıyorlar. Bununla ilgili birçok program var. Teknoloji bilen öğretmenlerimizin kullandığı uygulamalardır. Siz, alanında fark yaratan öğretmenler olmak istiyorsanız, bu uygulamaları ve dahasını bilmek, kullanmak ve öğrencilerinize öğretmek zorundasınız. ‘Bu basamakların bir iki tanesi bende mevcuttur’ diyebiliyorsanız doğru yoldasınız ve sizin için güzeldir. Bu basamakları arttırmanız gerekmektedir. Ancak ‘hocam, bu basamaklar şuanda bende mevcut değil’ diyorsanız, biran önce okumalar ve araştırmalar yapmak zorundasınız.”

Panel, diğer panelistlerin konuşmalarının ardından son buldu.